Objectifs de formation

Découvrir les solutions digitales & les Edtech
Utiliser de façon autonome un LMS
Acquérir les compétences du titre professionnel formateur pour adultes :
C3- Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numérique
C8- Concevoir l’ingénierie et les outils d’individualisation des parcours en utilisant les technologies numériques

Contenus de la formation

1 : Activités et ressources : types, objectifs, outils, éditions
- LMS : plateforme et boîte à outil du formateur
- Création de cours, ressources et activités
- Innover en pédagogie et avec le numérique
- Découvrir les nouvelles technologies de la formation

2 : Multimodalité et individualisation : outils numériques
- Accompagner et suivre des apprenants
- Améliorer ses pratiques de formateur avec un LMS

Accompagnement en option :
- Accompagnement collectif et individuel
- Ressources et séquences FOAD
- Accompagnement de type VAE pour valoriser l’expérience acquise

Modalités pédagogiques

Formation multimodale incluant :
Des journées en présentiel
Un accompagnement collectif et individuel
Des ressources et séquences FOAD
Un accompagnement de type VAE pour valoriser l’expérience acquise
Une préparation à la certification

Modalités d’évaluation

Évaluations en cours de formation pour valider les acquis
Évaluation finale optionnelle conforme au référentiel de certification du titre professionnel

Résultats attendus

Enrichir et professionnaliser ses pratiques de formateur
Préparation aux CCP1 et CCP2 du titre professionnel
de niveau 5 (BTS) Formateur Professionnel pour Adultes (FPA)
Attestation de fin de formation et attestation des acquis

Public

Formateurs ou professionnels devenant formateurs

Conditions d’entrée et prérequis

Positionnement initial et convention employeur

Démarche qualité

Dans le cadre de notre démarche qualité nous questionnons, en amont de la session, les participants et/ou l’employeur pour adapter les contenus et exercices aux attentes contextualisées.
Pour une formation en groupe, une contractualisation individualisée des objectifs de formation peut-être mise en place.
À l’issue et sur demande, une synthèse des appréciations des participants est adressée au financeur sur la base du questionnaire de satisfaction.