Priorités du projet

Améliorer la disponibilité d'un apprentissage de haute qualité, flexible et reconnu pour les adultes
Améliorer les compétences des éducateurs et des autres personnels de l'éducation des adultes

Résumé du projet

Selon le rapport Eurydice « Adult education and training in Europe: Building inclusive pathways to skills and qualifications»
«environ 12,5 millions d’adultes ont quitté le système éducatif avec un niveau inférieur au premier cycle de l'enseignement
secondaire. »
Dans ce contexte, les organismes de formation et d’insertion reçoivent de plus en plus des personnes en difficultés. Ces
difficultés sont d’ordre social mais aussi d’ordre cognitif.

A travers ce projet, le GIP FTLV et le Katholiek Onderwijs Vlaanderen ont comme objectif commun d’adapter nos
formations aux troubles cognitifs des publics éloignés de l’emploi de manière à les aider à s’insérer dans le monde
professionnel et ainsi répondre aux enjeux européens de l’inclusion.
Nos deux organisations travaillent quotidiennement avec ces groupes cibles vulnérables dans le domaine de l'éducation des adultes.

Il importe pour nos acteurs de la formation de savoir repérer les troubles cognitifs, avec l’aide de spécialistes, pour adapter les démarches pédagogiques.

Un partenariat avec l’ADNA (Association pour le Développement de la Neuropsychologie Appliquée), permet de sensibiliser aux méthodes de repérage des troubles des fonctions exécutives et d'élaborer des solutions pédagogiques
permettant de les corriger.

Le traitement de ces problèmes d’apprentissage, grâce aux apports des neurologues praticiens, permettrait ainsi de proposer
des solutions pour des activités pédagogiques prenant en compte ces troubles.